rpp eksak webbed model

RPP kelas III / I

NAMA SEKOLAH       : SDN . . .

MATA PELAJARAN     : 1. Ipa

2.  sbk

3. bahasa Indonesia

ALOKASI WAKTU      : 4 x 35 menit

A.  STANDAR KOMPETENSI

ü  IPA

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.

ü  SBK

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

ü  BAHASA INDONESIA

Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph.

B.  KOMPETENSI DASAR

ü  IPA

Mendeskripsikan kondisi yang berpengaruh terhadap kessehatan.

ü  SBK

Mendeskripsikan diri melalui gambar amajinatif mengenai alam sekitar.

ü  BAHASA INDONESIA

Mampu menyusun kalimat menjadi paragraph.

C.  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 1. Mampu menjaga lingkungan agar tidak kotor.

2. Mengetahui cara menjaga lingkungan.

3. Mengetahui akibat apabila lingkungan kotor.

4. Membuat kalimat dengan mengidentifikasi gambar.

D.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menjaga lingkungan.

2. Siswa mampu dan tahu cara menjaga dan akibat dari lingkungan kotor.

3. Siswa dapat membuat kalimat.

E.   MATERI AJAR

1. Akibat yang ditimbulkan lingkungan yang kotor.

2. Menggambarkan lingkungan disekitar sekolah atau diluar kelas.

3. Cara menjaga lingkungan agar tetap bersih.

4. Menjelaskan tentang lingkungan dan manfaatnya.

F.   METODE PEMBELAJARAN

1. pemberian tugas

2. ceramah

3. pengamatan

G.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PEMBUKUAN

1.Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a

2. Mengecek kehadiran peserta didik

3. Gurumemotivasi siawa agar lebih semangat belajar

B.  KEGIATAN INTI

1.Guru menuliiskan tema pelajaran hari ini dipapan. “lingkungan”(lingkungan kotor)

2.Guru bertanya kepada siswa “ lingkungan kotor itu seperti apa sih”

3.Guru menjelaskan pengertian lingkungan kotor

4. Guru menyuruh siswa keluar kelas atau didalam kelas untuk menggambarkan lingkungan yang kotor

5. Guru menyuruh siswa mengidentifikasi gambar lingkungan kotor dengan cara membuat kalimat tentang keadaan lingkungan kotor yang mereka gambar

6. Guru menghadirkan gambar lingkungan kotor

7. Guru menjelaskan tentang akibat bila lingkungan kotor

8. Guru bertanya kepada siswa “Apakah kalian tahu cara menjaga lingkungan agar tidak kotor ?

9. Guru menarik kesimpulan dari jawaban tiap masing-masing anak dan menjelaskan cara menjaga lingkungan

C.  PENUTUP

1. Guru menegaskan kembali cara menjaga lingkungan agar tidak kotor

2. Guru memotivasi siswa agar tetap menjaga lingkungan disekitar rumahnya ataupun disekolah

3. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa

4. Guru menyuruh siswa mengumpulkan tugas yang tadi “Menggambar dan membuat kalimat”

5. Guru meminta siswa untuk berdo’a

6. Guru memberikan salam untuk mengakhiri pelajaran dan meninggalkan kelas

A.    PENILAIAN

Penilaian lembar kegiatan siswa.

1.      Unjuk kerja peserta didik saat menggambar lingkungan di sekolah atau di kelas

No.	Nama Peserta Didik	Aspek yang dinilai			Criteria penilaian
		Kebenaran menggambar	Tebal Tipis	Nilai yang di capai
					1.Nilai tiap aspek 0 Sampai 25 2.Nilai maksimum 100 3.Nilai minimal 60

2.      Hasil kerja peserta didik dalam bentuk tulisan dengan membuat kalimat sendiri.

No.	Nama	Aspek yang dinilai				Criteria penilaian
	Peserta Didik	Tulisan terbaca	Tulisan bagus	Kalimat runtut	Nilai yang di capai
						1.nilai tiap aspek Sampai 25 2.nilai maksimum 100 3.nilai minimal 5

3.      Hasil kerja peserta didik dalam bentuk lembar tugas rumah.

No.	Nama	Aspek yang dinilai				Criteria penilaian
	Peserta Didik	Tulisan terbaca	Jawaban benar	Kalimat runtut	Nilai yang di capai
						1.nilai tiap aspek Sampai 25 2.nilai maksimum 100 3.nilai minimal 5

I.   ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku teks ipa

2. Buku teks bahasa Indonesia

3. LT

 

LEMBAR TUGAS RUMAH

SKOR

                                TEMA LINGKUNGAN

 Kelas / Semester          : III / I

Tuliskan kalimat di bawah ini menjadi paragraf !

Demam Berdarah

1.    Minggu siang itu Bima, Jedi dan teman-temannya berada di lapangan untuk menonton sepakbola.

2.    Ketika sedang asyik mengamati tendangan bola, kaki Jedi digigit nyamuk.

3.    Di samping lapangan terdapat kaleng bekas pengecatan.

4.    Beberapa kaleng berisi air hujan. 

5.    Airnya tampak jernih.

1.    Sesampainya di rumah Jedi makan lalu tidur, karena kelelahan.

2.    Tiga hari kemudian badan Jedi demam.

3.    Jedi dibawa ke dokter oleh ibunya.

1.    Dokter memeriksa Jedi dengan teliti.

2.    Dokter menasehati agar Jedi dirawat di Rumah Sakit.

3.    Dengan tenang ibunya mendampingi Jedi.

4.    Ternyata Jedi terkena demam berdarah.

1.    Jedi dirawat di rumah sakit, ditunggui ibu dan ayahnya.

2.    Jedi tidak takut, ia percaya penyakitnya akan segera sembuh.

3.    Teman-temannya menjenguk Jedi ke rumah sakit.

4.    Hati Jedi terhibur.